Sowohl für die Wissenschaft wie für die Praxis der Erwachsenenbildung/Weiterbildung stellen Interdisziplinarität und Transdisziplinarität nichts Neues dar. Auch wenn die Begriffe selbst kaum in einschlägigen Hand- und Fachwörterbüchern der Erwachsenenbildungswissenschaft auftauchen, so sind sie gleichermaßen konstitutiv für die erziehungswissenschaftliche Subdisziplin Erwachsenenbildung wie als alltägliche Praxis in der professionellen Bildungs- und Beratungsarbeit in den unterschiedlichsten Formen und Formaten präsent. Dies ist dem Umstand und der zunehmenden Erkenntnis geschuldet, dass die Komplexität gesellschaftlicher Phänomene, Themen und Veränderungen sich einfachen Erklärungs- und Deutungsmustern verschließt und vielmehr den Zugriff und das Zusammenwirken verschiedener Disziplinen und Fächer erforderlich macht. Dabei variieren die Vorstellungen darüber, wie man zusammenarbeiten will und wie das Verhältnis zwischen den Disziplinen zu denken ist. Es stellt sich ebenso die Frage, wie inter- und transdisziplinäre Strukturen in Wissenschaft, Forschung und Praxis aufgebaut und weiterentwickelt werden können.
Die Hessischen Blätter 3/2021 greifen das Thema Trans- und Interdisziplinarität auf und befragen Wissenschaft, Forschung und Praxis exemplarisch auf die Bedeutungen und Einbindung von Inter- und Transdisziplinarität. Im ersten Teil geht es um theoretische Dimensionen und Perspektiven auf das Thema, etwa bezogen auf die reflexive Rückbindung interdisziplinrärer Verwobenheit der Erwachsenenbildung oder die grundlegende Fähigkeit der Erwachsenenbildung, selbstbestimmt und selbstbewusst in inter- und transdisziplinären Kontexten zu kommunizieren. Im zweiten Teil werden Beispiele für inter- und transdisziplinäre Kontexte vorgestellt, etwa im Bereich Bildung für nachhaltige Entwicklung, politische Bildung und Data Literacy. Die Beiträge greifen Teilperspektiven auf das Thema auf und laden zur weiteren Diskussion und Reflexion ein.
Die Ausgabe nimmt verschiedene Perspektiven auf, die zum Teil über die aktuelle Corona-Krise in Deutschland hinausweisen und andere Perspektiven anregen. Im ersten, referierten Teil des Heftes finden sich Beiträge von Dieter Gnahs, Bernhard Schmidt-Hertha, Jörg Dinkelaker und Regina Sgodda.
Im zweiten Teil des Heftes finden sich Beiträge aus der Praxis, Projektberichte, Reflexionen und Anregungen.
Das Heft erscheint Mitte Juni 2021.
Veröffentlicht am 21 Apr 2021
Das Schwerpunktheft Erwachsenenbildung in internationaler Perspektive stellt Beobachtungen wie auch Überlegungen und eigene Fragen an, die im Kontext internationaler Zusammenarbeit in Forschungs- und Austauschprojekten sowie in Verbänden entstanden sind.
„Service“-Teil: „Erwachsenenbildung und Corona-Krise“
Das Schwerpunktheft sichtet internationale Perspektiven in der und auf die Erwachsenenbildung. Die derzeitige Corona-Pandemie ist ebenfalls ein internationales Phänomen, auf paradoxe Weise einigend und trennend: Wie kaum je ein Thema zuvor prägt sie Europa und die gesamte Welt. Keine Nation, keine Region bleiben global unberührt, wenn-gleich Form und Ausmaß der Betroffenheit sehr unterschiedlich ausfallen dürften. In diesem Sinne ist die Corona-Pandemie das weltweit dominierende Diskursthema schlechthin. Dies erfahren wir auch über Krisenberichte in der Erwachsenenbildung, insbesondere bezüglich der Existenzängste von Erwachsenenbildungsinstitutionen weltweit, ihrem Personal und ihrem Angebot für alle Schichten. Auf der anderen Seite erleben wir Abschottungen in ungeahntem Ausmaß: Reise- und Kontaktverbote, Grenzkontrollen, Absagen sämtlicher internationaler Tagungen, Seminare und Begegnungen. In nicht allzu ferner Zukunft
drohen Kürzungen für Erwachsenenbildung.
Angesichts dieser gegenwärtigen Krisensituation hat sich die Redaktion der Hessischen Blätter für Volksbildung dazu entschlossen, den Serviceteil – anders als sonst üblich – in Gänze dem Thema „Erwachsenenbildung und Corona-Krise“ zu widmen. Mit dieser frühen Reaktion möchten die Hessischen Blätter ihren Leserinnen und Lesern zeitnah Einsichten ermöglichen, indem sie Stellungnahmen, Kommentierungen, Verfahrensweisen und erfahrungsbezogene Rekapitulationen bündeln, die insbesondere im Kontext des vierwöchigen Shutdown zwischen Mitte März bis Mitte April (16.3. bis 19.4.2020) entstanden sind.
Das Heft erscheint Mitte Juni 2020.
Veröffentlicht am 13 May 2020
Die HBV erscheinen im Jahr 2020 in ihrem 70. Jahrgang: Seit 1950 bietet die Zeitschrift eine Plattform für Theorie und Praxis der Erwachsenenbildung. Die Zeitschrift erschien in ihren ersten sieben Jahrgängen unter dem Namen "Volksbildung in Hessen". Daraus wurden die Hessischen Blätter für Volksbildung, mit vielen unterschiedlichen Layouts im Laufe der Zeit. Seit 2003 begleitet wbv Publikation diese Entwicklung und bringt, gemeinsam mit dem Hessischen Volkshochschulverband (hvv), die HBV heraus.
Veröffentlicht am 30 Mar 2020
Veröffentlicht am 29 Mar 2020
15 Sep 2021
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16 Jun 2020
15 Sep 2020
15 Jun 2021